【内容摘要】芭蕾舞基训课需要大量优美的钢琴伴奏音乐。为了使伴奏音乐更加丰富，钢琴伴奏教师应该具备一定的改编、创编音乐的能力。文章分析了目前舞蹈课堂音乐的使用情况，并从改编、创编舞蹈音乐需要注意的几个问题入手，阐述了如何做好音乐的改编与创编工作，希望能对提高钢琴伴奏工作有所帮助。 【关键词】芭蕾舞 基训课 音乐 改编 创编 音乐是听觉艺术，有声而无形；舞蹈是视觉艺术，有形而无声。舞蹈课堂是一名专业舞者最初把音乐与舞蹈融合的殿堂，舞蹈课堂音乐对培养舞者的音乐感觉有着非常重要的作用。因此，钢琴伴奏教师应把大量优美、风格各异的音乐经过改编与创编带入课堂，丰富课堂音乐。 一、芭蕾舞蹈课堂音乐的现状 目前，舞蹈课堂音乐的选择与使用是一个比较自由的领域，主要是钢琴伴奏教师根据舞蹈教师的要求选择曲目，由舞蹈教师评判钢琴伴奏选择的曲目是否合适。如果是一位有舞蹈教学经验而且对音乐理解比较深刻、乐感较强的教师，那么，他对舞蹈课堂音乐的要求也会相对较高，也能够有目的地训练学生对音乐的理解。相反，如果舞蹈教师本身对音乐理解就差，对课堂音乐要求又不高，那么他就不会对课堂音乐提出要求，更谈不上对学生的音乐要求。 在教材的使用与选择上，只有为数不多的几本芭蕾舞课堂音乐教材可以使用和选择，如北京舞蹈学院魏东明编著的《芭蕾舞课堂音乐》、孙希康编著的《芭蕾舞基本训练钢琴曲选》、杨洪涛编著的《芭蕾舞基本训练钢琴伴奏曲选》等，能借鉴的教材特别少，如果教师都采用同样的音乐，又会让课堂音乐陈旧没有新意。所以，钢琴伴奏教师适当地改编和创编一些舞蹈课堂所需的音乐，对提高课堂的教学质量是非常有必要的。 二、改编和创编芭蕾舞蹈课堂音乐的基本要求 1.合理节选、改编音乐作品 芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国，是唯一通行于整个欧洲的古典舞剧形式，被人称为“古典舞蹈”。因此，芭蕾舞课堂音乐就要多选择国外的古典音乐。改编音乐要多选择一些世界名曲或是一些著名作曲家所作的乐曲，这样有利于音乐与舞蹈动作的结合。 在改编的过程中一定要合理节选音乐，不能为了符合舞蹈动作的需要而对音乐作品断章取义。如果所选音乐非常符合动作要求，只是在音乐的长短上有一些差异，钢琴伴奏教师可以和舞蹈教师在尊重原作品的基础上对舞蹈动作编排做出合理调整。 2.改编、创编音乐的调式选择 在芭蕾舞蹈基训课堂音乐的使用中，由于每堂所需的曲目比较多，因此，钢琴伴奏教师在音乐的调式调性上有所变化才会丰富课堂音乐。改编的音乐一定要尊重原来的音乐作品，保持原有的调式调性，创编的音乐在调式调性的选择上就比较宽松了。在芭蕾舞课堂音乐的创编中多采用西洋调式体系中的自然大调、和声大调、旋律大调、自然小调、和声小调、旋律小调。 3.改编、创编音乐的节拍选择 舞蹈课堂中所说的节奏其实就是节拍，它是指音乐规律性的强弱交替运动。强弱交替的不同构成了最常见的几种节拍，包括2/4、3/4、4/4、3/8和6/8拍。 在改编、创编乐曲中要根据舞蹈动作的要求合理地选择节拍。如果动作比较激烈，速度较快，力度较强，气息较短，一般采用2/4拍或是快4/4拍；如果动作优美抒情，一般就要选择4/4或6/8拍；活动、一位擦地、腰、控制等动作，以平稳流畅、连绵不断为动作特点，因此要多选用4/4拍、6/8拍；划圈、单腿蹲等动作多选用3/4拍、4/4拍；大踢腿、小踢腿、打击、小跳等动作多选用2/4拍，中跳多选用3/4拍、3/8拍、6/8拍。 4.改编、创编音乐的伴奏层次运用 改编、创编的音乐旋律确定以后，就要进行伴奏部分的创作了。在舞蹈的伴奏中多采用单层次有旋律的伴奏方法和双层次有旋律的伴奏方法。 单层次有旋律伴奏法，是指用一只手弹奏旋律，另一只手弹奏音型的方法。 和弦式伴奏音型： 分解式伴奏音型： 半分解式伴奏音型： 双层次有旋律伴奏法，是指在弹奏旋律的同时，还要弹奏两个层次的伴奏音型。 分解和弦式伴奏音型： 半分解式伴奏音型 半分解和弦伴奏音型： 5.改编、创编音乐的风格多样化 在舞蹈课堂音乐的改编、创编中，要注意音乐的风格多样化。传统的芭蕾舞课堂音乐多为古典音乐或是曲风相似的音乐，但随着芭蕾舞本身的不断发展，对音乐也提出了新的要求。爵士芭蕾的出现，对课堂教学有了新的启迪，课堂音乐的选择范围也越来越广泛，爵士、流行、布鲁斯等风格的音乐都可以合理地出现在音乐课堂。因此，钢琴伴奏教师在改编、创编音乐的时候应该注意音乐风格的多样化。 舞蹈课堂音乐的改编、创编对钢琴伴奏教师提出了很高的要求，钢琴教师不但要有良好的钢琴基本功，而且要熟悉舞蹈动作，具备音乐理论素养，更要有很强的责任心。因此，钢琴教师只有在日常工作中不断努力与积累创新，才能使舞蹈与音乐完美结合。 参考文献： [1]鞠玉鹏，谢惠珍.芭蕾教学法[M].沈阳：辽宁人民出版社，1999. [2]蒙小燕.芭蕾舞教学法[M].北京：中央民族大学出版社，2006. [3]韩冬，刘聪.钢琴即兴伴奏教程[M].沈阳：春风文艺出版社，1993. 作者单位：沈阳市艺术学校 （责任编辑：鞠向玲） |
