【原创】少儿舞蹈《课.沂蒙》征求建议版主重重有奖！

舞色空空

第一个来顶。支持~！

凤韵

看图片非常 不错

飞舞丁丁

舞蹈看过了，简单说说：
1、动作和表现手法太多，现代舞和民间舞穿插应用得生硬，削弱了主题思想。
    应以某一舞种为主要动作元素，并要有一组主题动作反复出现，加深观众映象，   
    并起到主导作用。
2、里面教师得出现和消失让人觉得突然。
     教师在整个舞蹈中到底起什么作用没有贯穿好。
3、整个舞蹈到底要表现什么样的主题思想不是很明确，有待进一步加工。
以上纯属个人建议，仅供参考。

wjcdma

原帖由 飞舞丁丁 于 2006-12-29 21:15 发表
舞蹈看过了，简单说说：
1、动作和表现手法太多，现代舞和民间舞穿插应用得生硬，削弱了主题思想。
    应以某一舞种为主要动作元素，并要有一组主题动作反复出现，加深观众映象，   
    并起到主导作用。
...

整个舞蹈希望采用民族舞融合现代舞的新手法，来表现主题。因为 沂蒙春韵 以前一直教编民族舞，对现代舞知之甚少。是第一次做这种尝试，这也就是这个舞蹈为什么会在桂林那个很重视民族舞的地方得到编导奖励的原因。因为任何一种创新，虽然不是很成熟，都是值得鼓励的。

也正是因为第一次，所以就会出现节目中所谓的，两种舞种衔接不好的情况。可以说，这个舞蹈是一定要修改的，如果你有更具体的编创想法，可以再说一说。也可以通过短信或者QQ联系～～

苗日景川

        你犯了和我当初刚开始编舞犯的是同样的错误~~想要说的事好多,总想把一件事说完整,说清楚,其实正好相反,说事那是文字游戏,不是我们编舞者要做的事,我们要做的是任何人都无法替代的！！
        我记得我的老师给我们上编导课时说的一句话：一个舞蹈就是一句话，不能有太多的句号．否则那就是失败．我们后来一直是照这么做的．当老师后也是怎么教他们的~~
　　没看你的解说前我还以为你想告诉我们这样的一个信息，这些山区的孩子非常的贫困，又非常的艰难，但他们还是非常渴望知识，渴望着和其它的孩子一样得到阳光～～看了解说才明白你想表达的意思~~
　　不知道你看没看过有个舞蹈《小罗卜头》？你的这个舞蹈和它相似，你可以参照一下~~

格格舞

雷老师好！我看过你写过自己的学舞之路，很敬佩你。看到你的这个舞蹈，想和你说说我的观点。

我觉得你的舞蹈构思不错，是一个比较讨巧的舞蹈立意。但我也觉得你的舞蹈需要改动。前面几位舞友已经说得很好了，我再补充几点不成熟的建议，供参考，希望你能看完，欢迎发论坛短信给我指正。

一、舞蹈时间九分多钟，太长了。节目中有一些不必要的情节和拖沓的舞段，建议删改，把时间控制在五分钟以内。

二、全面更换舞蹈音乐。你的舞蹈音乐不够生动，某些细节处理很粗糙（如鸟叫），不能很好地体现少儿舞蹈应有的天真活泼。

三、换掉舞蹈服饰。现在用的服装，暴露了孩子们自身条件的不足，也显得孩子们老气。建议采用红色和白色系搭配的服饰，把你的孩子打扮得漂亮一点吧，给观众良好的观感。

四、要重排全部动作，动作编创要精炼出彩。

五、加强孩子们的基本功和表情训练。也许是因为紧张，我发现舞蹈中有几个孩子的表情是空白或不到位的， 就连舞中的老师，表情也不够生动。这可是舞蹈的大忌哦。舞者丰富细腻的表情，有助于观众更好地理解舞蹈的内涵，也能使舞蹈更富感染力。

六、巧妙利用舞台灯光来营造场景，实现时空的转换。


假如我是这个舞蹈的编者，在保留原创意及原有舞蹈语汇的条件下，我会这样编创这个舞蹈：

我打算将整个舞蹈分为三大段。

第一大段有两个情节：

情节一、学生们课前嬉戏，老师随后加入，并和孩子们一起玩。这一段是为了展现孩子们的活泼，并交待老师和孩子们之间的感情，表达老师对孩子们的爱。雷老师作品中是通过老师递水壶给孩子们来表现的，我认为有点拖沓了。舞蹈音乐建议采用童声合唱版的《沂蒙山小调》，节奏比原版要快一些，要显得活泼可爱，建议请专业的音乐制作人做。

情节二、A舞段：上课铃响了（过渡新音乐），老师开始上课，而孩子们总是调皮捣蛋，老师一转背，他们就开始玩闹，老师屡教不听。终于，老师一转身，刚好看到一个学生在捣蛋。上课铃声是音乐变换的过渡，这一节应该是非常俏皮有童趣的，建议选择灵动跳脱的音乐。 B舞段：师生面面相觑（短暂停顿，音乐和动作停，表情不能停啊，注意），老师为了教育他们好好学习，走下讲台，准备对孩子们讲述革命故事（汗）。这一节很短，音乐可采用原舞蹈中笛子演奏的那句“人人那个都说沂蒙山好----”（慢节奏，拖长），随着音乐，老师学生们坐在一起，舞台聚光灯形成一个光圈，聚在师生们身上。舒怀怀旧的音乐、舞台的灯光，营造了一个怀旧的氛围，为进入第二大段的革命情节作铺垫。

第二大段：老师讲述解放战争时期，沂蒙山区孩子们的“苦难”历史。
聚光灯熄掉，随之是激烈的舞台灯光，炮声大作（音效要好一点）。音乐要急、紧，表现战争气氛，这段编舞可以参考N多的作品。。。原舞蹈中的想法可以，但动作要重排，精炼一点，老师在这一段不要出现。

第三大段：孩子们含着眼泪听完了老师的讲述
音乐渐渐弱下去，舞台灯光渐暗，孩子们迅速地聚拢来，老师迅速上场，师生们又以第一大段结束的姿势坐在一起，与第一大段相呼应。舞台灯光迅速恢复成原来的聚光圈，照着师生们。然后聚光散掉，换成和第一舞段相似的舞台灯光（比第一大段要稍凝重一点）。在笛子演奏的抒情版《沂蒙山小调》音乐声里，学生们感动地、感情饱满地跳一段民族舞，老师微笑地看着他们，并适时加入舞蹈，但动作不宜多。最后学生们聚坐在老师身边，老师讲课，学生很认真地听讲，以这样的造型停住，舞蹈结束。


我的想法是除第二段用现代舞之外，其余的都用民族舞语汇。第一大段安排2分钟左右，第二大段安排2钟左右，第三大段安排1钟左右。


唉，我乱说了，各位不要砸我，我也不是搞编舞的，雷老师不要生气。

[ 本帖最后由 格格舞 于 2007-1-4 01:22 编辑 ]

格格舞

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guojie83

看过了舞蹈，看来在音乐上费了很大的功夫。但音乐的音响效果不是很清晰，这一点我也曾今遇到过，应该是制作软件的原因。
从舞蹈构思来说它讲述的是一个故事，我觉得舞蹈的整个构思还是不错的，故事完整，故事中有故事。
从舞蹈表演来说，学生的基本功还可以，但是他们好像只是机械的完成了每一个动作，没有情感的投入。
老师的表演，舞蹈动作太少，我觉得教师的表演也应作为这个舞蹈的亮点，不应该忽视。