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第一次到望城(我们那边一个比较偏远的县城)教课,我就摸了所有学生的底,虽然年龄都有6、7岁了,但由于从来没接触过舞蹈,而县城的艺术类修为也不怎么重视,所以孩子们的乐感和节奏感很差,学习舞蹈,不是手脚能动就是舞蹈,它讲究的是把动作合上一定的节拍按音乐的优美旋律动起来,那才叫舞蹈,所以正式接受舞蹈专业课的教授以后,心里就盘算过了,一定要在节奏、乐感上突破,其次在舞蹈的基本功跟上,内容以考级的小组合为辅导教材,北舞院的考级教材第二个组合就是“音乐反应”的训练,目的是要孩子跟着童谣学会一个字一个动作,而孩子们薄弱的地方正是在此,所以看起来很简单的组合,我花了计划中几倍的时间来学习这一个组合,我始终认为“把路走好了以后才跑得快”,终于在有所成效时才开始往下教其他的组合,后来培训部又要求这些学了不到半学期的孩子们参加省级的艺术类比赛,舞蹈的排练占据了大量的时间(参加比赛的那个月,我免费贴钱的跑去望城给参赛的孩子们排练,有时候还是晚上,单身一个女孩在大冬天跑去县城那么远的地方,没有要过一点报酬,其中的用心良苦不言而喻),最后,造成一个学期20个课时,北舞考级组合才学期了六个(其实按照北舞教材规定
一级的内容是12个组合,一个学期学完6个组合也是完全在正常的教学计划内的),想要考级是要课程达到合格标准,而不是定义教没教完为标准。
一个学期下来,其实孩子们还是很有成就的,起码在那次艺术节比赛中,拿了湖南总赛区集体舞蹈的二等奖,这对只学过半学期舞蹈的孩子们来说,已经是表现得很好了,而我的辛苦也觉得值得,事后培训部老板有说为了奖励我,给我100元补贴,其实这钱连补我给孩子们上额外排练课的车费都不够,唯一值得高兴的是,我的努力得到了肯定,尽管这100元到最后也没发给我,更没有给我任何解释。钱我已经不在乎了,我对我的教学工作,我对我的学生是问心无愧的。
这学期,由于别的工作任务加重,我辞去了望城的老师工作,为了让望城的学生能继续接受好的舞蹈培训,在决定辞工作以前,我就物色了好的老师去接受我的工作,也算是有始有终,可是我介绍去的老师后来跟我说,她们不但没有商量就减了她每次的工资,而且发工资还只发了一半,另一半以资金周转困难而打了白条,这让我这个介绍人也很过意不去。
今天,在网上,望城那边老板质问我,为什么以前一学期20课时只教五个组合(其实是六个),我说这是正常的教学计划,她说“按道理上应该有两个这样的组合,和两个小舞蹈,我这学期看了好多舞蹈老师上课”,听到这里我真的是很无语了,只好告诉她“每个老师的教学方法不一样~我一直都是按我的方式教学~而且我教的学生很优秀~这就够了~如果你拿别人的教学方式比~我没法比,选择哪个老师教是你们的选择,但你不能因为看了别的老师上课后,跑过来说我的方法不对”,对方:“哎不说了,我请教的可是有名的老师”当场我就气炸掉,豪不犹豫的把对方删进了黑名单,她太不尊重我了,谁定的标准?谁说一节课一定要两个组合,两个舞蹈?老师的课程不是应该为学生量身定夺更人性化?相信她嘴里的“有名老师”也不是一概而论的,到她那里怎么就理解成了一种硬性模式了?很气愤~很气愤!
其实,望城的这个老板自己还是个退休的小学老师,她如果是跟我讨论怎么样的教学方式对学生好,或是诚意跟我说我教学的不足,我是很乐意接受~哎~
试想你们遇到这样的人,你怎么办? |
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