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[发起讨论] 舞蹈大学生的就业情况调查

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发表于 2006-12-8 10:14:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
 
   
   在当今社会里,全国的各个艺术院校将面临一种新的招生局面,从事专业与非专业的舞蹈学生都想报考艺术院校,其中包括一些再校高中生,(除舞蹈专业外,还有各个艺术门类,如器乐.美术等)都想从事专业的舞蹈学习,大家都知道,报考这种艺术类的学校是需要资金的,但是,根据数据显示,在各大艺术院校毕业的学生,能够走出社会还在操守自己的专业的人,实际是寥寥无几,一个班能有一个到两个还在坚持自己的专业的,就已经是很不错的啦,所以,请各位同行,展开讨论,为什么在报考学校的同时,不惜花重金去读,毕业后就将改行,到底是为了走捷径?还是为虚名?
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wjcdma + 50 发起讨论

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发表于 2006-12-8 11:13:59 | 显示全部楼层
 
仅代表个人观点:考大学的事情也不好说成总捷径或是为了虚名吧?我就是一所艺术院校毕业,我现在也改行拉。我从四岁就开始学音乐,西洋乐器都学了好几种。从小就对着方面很喜欢,所以考上一所艺术院校可以说是我的梦想。但是刚好我们这一届碰到了扩招,我们这届的毕业生猛增。对就业相对形成了很大的压力,就面临了楼主所说的改行。必须承认的是,我也有机会留在地市洲的大学任教,但是为了一个更好的大环境我还是选择改行留在了大城市。工作这么多年以来,我也一直在通过业余生活来继续实现我的梦想。可能在工作中我不在能用到我以前学了这么多年的专业,但是我仍然相信,我的专业在工作中成为我的优势。所以,我不认为改行就是走拉捷径,就是为了虚名。人生活在这个世界上每分每秒都不停的在做出选择,无论你选择的什么,我相信都是为了更好的适应这个社会,更好的生活。同时,改行不等于梦想的停止,你还有很多方法可以实现。我们为什么要到舞蹈网上来,说白了就是为了吸收更多的专业方面的知识,这何尝又不是一种专业精神的延续呢?
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luolinkk + 50 精彩回复 回答得非常贴切 舞蹈艺术在 ...

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发表于 2006-12-13 15:18:58 | 显示全部楼层
 
可不可以这样说,也侧面反映了普通全日制教育生活的过于单调,真的只是一心读书,读书,而无其它方面的发展.其实对于很多人来说学习舞蹈或者其它艺术门类,追求美好的东西,是所有的人所向往的.可是如果你选择了普通全日制的学习就变得再没有什么机会去实现理想了,所有的时间都被上课读书占满了;要不然就是在小的时候断断续续的学了一些,但是尤于面对不断升学的压力,而无法用心去学,直到进了大学,或者高中快毕业时.那时你好象突然走出了阴霾,看到了晴朗的天空,你突然有了时间,你会发现学艺术类的人有着你所不能或完全没有的东西,而这方面的东西其实是你内心深处很向往的,这一部分人就会很想去报考艺术类的院校.而等到考上了,读了毕业时,内心的一部分已经实现,而社会的现实又是很残酷的,这方面的人材需求还是少而又少的,于是不得不顺应社会去转行.
这只是我的小意见,不知道对不对!
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wjcdma + 30 好评论

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发表于 2006-12-15 12:25:06 | 显示全部楼层
 
上学时学的东西,到了实际的教学中,用到的非常少,我教的是初中音乐
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wjcdma + 12 谢谢参与

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发表于 2006-12-15 14:20:26 | 显示全部楼层
 
其实舞蹈这也是一门技术
发表于 2006-12-17 16:46:47 | 显示全部楼层
 
氟化氢和全
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wjcdma -40 灌水

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发表于 2006-12-22 19:50:07 | 显示全部楼层
 
读艺校只是分数差不多,在学校学的东西都只有在学校的演出里用到,工作么就很少用了~
发表于 2006-12-26 14:37:48 | 显示全部楼层

舞蹈院校的教学有问题。

 
舞蹈大学生就业难的问题,与舞蹈学院的教学是有很大关系的。
一、舞蹈学院当前的教学课程侧重体能的训练,文化基础教育较少,教课的老师自己对舞蹈文化的基础理论都不太清楚,当然也就无法教学生舞蹈理论基础知识。这样,就造成学生的知识面狭隘,腰腿功夫还行,理论知识就差得远了。学生有真才而无实学,在社会上就很难找到工作。
二、舞蹈学院在当前这种市场经济社会格局下,教学方向盲目崇洋、盲目崇名。崇洋是为了用“洋味”来抬高学费,崇名是为了比赛拿名次来抬高身价,这么一来,就造成舞院教育严重脱离人民群众的恶果。学生所学的东西,不为广大人民群众所接受,自然也就难以生存。
舞蹈文化是广大人民群众精神文化需求的一门重要的艺术,人民群众中才有最广大的舞蹈文化需求市场。人家国外的舞蹈都千方百计地来争夺中国的这个世界上最大的舞蹈文化市场,我们的舞蹈学院却不懂的珍视自己的舞蹈文化市场,中国舞蹈院校的决策者和教学大纲是有问题的。中国舞校的学生,其实都是很好的年轻人,是舞校的教育不当耽误了他们。
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紫水晶_fengli + 20 鼓励回复

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