[转贴]喜、怒、哀、乐---浅谈我与启蒙教学

mmswh

&lt>两年中的启蒙班教学，让我有一种难忘的情结，记得刚开始带启蒙班时心里有说不出的无奈，感觉启蒙班的小孩年龄太小，教什么也学不会，时间长了，才觉得带启蒙班其实是对自我的一种挑战，无论是在教师专业上、还是教学上都是一种锻炼。在这里我想把我对启蒙班的感受及在教学上的一些经验告诉大家，让大家和我一起分享启蒙班的“喜、怒、哀、乐” </P>
&lt>    让我先从“怒”开始说吧。在启蒙班中肯定会有非常顽皮的小孩，上课时不是在说话就是在欺负别的学员，从来没有一堂课是安静的听老师上课。对于这样的学员，有些老师就会在课上经常点小孩的名字，还说一些比较难听的话，比如“你怎么这么笨”等。其实这样是不对的，每一个孩子有他闪光的地方，作为老师应该善于观察，发现孩子的闪光点并及时给予表扬，这样孩子能感觉到你在注意他，自信也会提高，上课注意力也会慢慢集中的。其次也要和他的家长多沟通，将孩子上课的情况告诉家长，家长在适当的时候给予表扬，孩子上课时的表现才会越来越好。 </P>
&lt>    “乐”一听就知道在启蒙班的教学中，也会发生很多开心愉快的事情。在启蒙班因为刚开始孩子年龄太小，基本功练习本来就很枯燥，如果一味的训练基本功，课堂气氛很难把握，所以在课堂教学中，我一般会增加兴趣内容，比如：在做“勾绷脚”练习时，亮相可以用一些小动物的造型（小花猫、小兔子）或者每堂课开始或结束时跳一段迪斯科。看着这样可爱的“小豆丁”在舞蹈厅里，扭着小屁股，手舞足蹈的，让我有时候都忍不住和他们一起跳。 </P>
<P>    “哀”在教学中难免会遇到很多头痛的事情，比如在启蒙班中最难解决的是学员的软开度。因为年龄小，吃不了苦，有些学员在做“顶叉”或“掰腰”时又哭又闹，甚至个别学员一进教室就开始哭。对于这种现象，作为教师应该有耐心，在教学上对这类学生在软开度训练上可以适当的减轻一点，同时要不断的教育他学舞蹈要吃苦，有一点小的变化要及时给予表扬，在课堂中让他也多看看其他的小朋友是怎样练习吃苦的，时间长了，慢慢的他也有兴趣了，这样再加大训练他就不会再又哭又闹了。 </P>
<P>    在带了这几个启蒙班中，让我最高兴的是塔指长期班。因为在 2004 年 7 月 18 日“邦布尔出国演出团汇报演出及美术颁奖”晚会上，这群年龄最小（其中最小的刚满 4 岁）的学员，拿出跳绳在舞台上表演了一段活动组合，虽然只有短短一分钟的时间，但是在没有老师的带领下，只是短短 4 个月的训练，能够自己完成没有出现大的差错，我心里真的好高兴。作为老师有一种欣慰的感觉。 </P>
<P>    虽然在启蒙班中有“喜、怒、哀、乐”，但是总的还是快乐的。这群可爱的“小豆丁”，和他们在一起我总感觉有使不完的劲，想要把我所有的知识教给他们，希望在以后的教学路上，我可以陪着这群“小豆丁”一起成长。 <BR> <BR>邦布尔艺术专修学校<BR> <BR>舞蹈教师：田苗</P>

wdy85199985

说的很好啊，以后多妇这样的贴吧

月angel

<>深同感受！</P>
<>孩子就是在鼓励中成长起来的。</P>

绿琴花舞泪

深有同感.

若惊鸿似游龙

孩子的喜 怒 哀 乐 关系到你的教学效果,要想教得好,就得教些有游戏性的舞蹈.

spring1221

<>说的太好了</P>
<>我太有同感了</P>

丹彤

你说的那些，在我的教学中都出现过．真是这样，那些鼓励的话，比给她们什么都重要，都珍贵．

laudrey

<>很好</P>

风采无限

是的，感同深受，我想教过幼儿舞蹈的老师都会有这样的感触，虽然平时孩子淘气了点，但看到他们最后出的成绩就是对我们这些老师最好的回报！

mrzx_hui

<p>学习中....</p>