少儿选择有效的训练步骤

si_si520

<DIV><FONT face=宋体 size=4>教授一个新的舞蹈往往要经过若干步骤才能完成。我是这样按计划来进行训练的：</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>1、  节奏训练</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在4——5岁之间，在训练中要求他（她）们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>2、  基本训练</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的是小班，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>3、  感情训练</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。如：我在训练中，要求幼儿做数星星的动作时，要感觉自己好象夜晚坐在阳台上看到了无数的星星，用眼睛去告诉观众，自己在数星星。我觉得这样训练，跳舞时就有了灵魂，感情也逼真了。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>在教学中我还运用了编舞法。如：小班歌曲《秋天》我先让幼儿根据歌词内容，配合音乐自己动脑编写舞蹈动作，我从旁启发，在帮他（她）们进行少量的修改。这样不仅发展了幼儿的分析能力及综合能力还启发幼儿自己动脑所学到、看到的舞蹈动作展现出来，组合成为舞蹈。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>作为舞蹈老师还必须懂得幼儿舞蹈的创作，才能及时反映幼儿的思想和情趣。虽然能力有限，但我很喜欢创编舞蹈。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>创作儿童歌舞首先要有一颗童心，一定要根据儿童的心理和动作特点，从儿童的实际生活中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢得儿童的喜爱。</FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=宋体><FONT size=4>儿童舞蹈的动作应形象、直观，决不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。他（她）们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展，我要不断地注意观察，去捕捉儿童动作的造型，并进行提炼，逐步丰富儿童的舞蹈语汇，在实践工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养，不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应工作的需要。</FONT></FONT></DIV><BR><BR>

si_si520

[em01][em02]

gljht

教孩子还真是费尽脑汁啊  我也是教孩子舞蹈   天天的 不知道怎么是好??有什么好的方法吗 ????

杨扬

我喜欢

horn3

有什么好的方法吗 ????

kabkilo

<>wo ye  我也就要开始教小孩字舞蹈了</P>
<>哎</P>
<>就是没那个概念</P>[em06]

舞 者

先培养兴趣为主...月姐姐,梦梦进来看看,你们应该懂的这个多

月angel

<>楼主的方法儿真好！幼儿舞蹈教育，老师除了掌握专业知道外在施教的时候应持一颗童心，能跟孩子们一样活泼起来，这样老师的动作孩子们才能够理解并能容易模仿。</P>
<>    节奏方面的训练在我的幼儿班基训时，除了找些节奏鲜明的音乐作伴奏外，还买了个小鼓敲出不同的节奏，嘴里也跟着数出跟小鼓敲出来的节拍加以伴奏，时间长了，孩子们能分出各种简单的节奏，再找些简单的音乐让孩子们先听听，然后叫她们自己舞蹈，老师在一旁引导。。。（呵呵`跟楼主差不多了~）</P>
<>    大家也都知道少幼儿舞蹈教育得从兴趣入手，孩子对自己不感兴趣的东西都不愿去接受。基本功训练也能够培养孩子们的兴趣，例：在做双跪立后弯腰练习的时候，叫孩子们先作双跪坐团身，就像个小西瓜的形状，圆圆的，接着叫孩子们伸出双手，小西瓜发芽了（演译童话故事，西瓜发芽是不可能的呵呵`），在向后弯腰的时候，让孩子们觉得自己是枝西瓜花，长啊长啊，，，开花结果，，，慢慢向后弯~~西瓜长大了！（孩子们的腰向后弯下了）。。。大西瓜开花，向上长，慢慢起来，再回双跪坐团身，变成小西瓜，叫孩子们拍拍自己的腰，问她们西瓜熟了没有，可不可以吃了。。。。这中间，老师要告诉孩子们规范动作怎么做，动作规范了才能够表现出西瓜的样子。。这样训练既好玩，孩子们也能够得到训练。</P>
<P>在训练舞蹈感情的时候，我通常是把一个舞蹈先作一个故事说给孩子们听，让孩子们脑子里想像一下画面，然后讲解教出的每个动作是表达故事里的什么内容，边教边述，边述边教。。。例：芭蕾手位三位手，孩子们的架子摆好了，动作倒是作出来了，没感情！这个时候问孩子们美丽的公主是什么样子的，高傲，但平易近人，不但要把高傲的气质表现出来，面带微笑太重要了。公主很幸福，她是善良的，可爱的，平易的，公主的脸上微笑着。。。。</P>
<P>作为舞蹈老师不仅仅是学习舞蹈教育学这么简单，其他的知识也应该多多加以学习，至少老师本身应该了解什么样儿的舞蹈孩子们会喜欢，什么样儿的动作是属于孩子们做的。表达能力好，舞蹈动作贴切。。。。。。</P>

无壳蜗牛

楼上说的方法真是有意思啊,支持

yifei

<><FONT face="Arial Unicode MS">幼儿的基本功训练要形象化。如，跪下腰——小山洞，站立下腰——大山洞等。<p></p></FONT></P>
<><FONT face="Arial Unicode MS">哪位想到更好的了，就来与大家分享一下。OK？谢——<p></p></FONT></P>