在舞蹈实践中而获 谈舞蹈思维的特征(转贴2/2)

荷听雨

在舞蹈实践中而获 谈舞蹈思维的特征
来源：艺苑舞蹈网
作者：万素



表面看上去一个作品的出现是一个编导综合素质的最终体现也是非常理性的选择过程。但是，能触动、引发对某作品的表迭方式的存在深层及严格意义上讲，是那个作者内在内心世界里的那个感觉空间的存在和不断的演变。创作过程的走向每每的环节促成抛开埋性的成分最为深藏的确认引导或者说是潜引导还是由那个作者内在即不可名状却非常有力量地左右着创作的“来龙去脉”。这便是舞蹈思维特性的特征，只不过此特征完全不在外部。其过程和感受往往在创作者的创作经历进行时不能清晰。为什么，甚至对自身由来的感觉似觉非觉。强大的概念，知识往往会在其中扰乱而有些人会让其破坏了感觉丢失了感觉。只有那些感觉极强极好的，同时又非常有理性的作者才能让感觉顺流让理性顺其后来确认和把握住感觉或者说是给“感觉”有生成场。但是，即便如此作者可能也不能认清那个“感觉”到底为什么、为什么会有那个感觉？只有等到作品完成后或者隔开一段时间再总结作者本人才有可能清晰那个感觉的状态的因为，所以其实也可能还原是不能一一表述出来。也许舞蹈实践者的舞蹈思维的特性及特征就在于此。而理论家们会在另一个思维层上即文学思维加哲学心理学历史观的分析才能去触摸解释一些其中的现象和内涵。
三、舞蹈思维特性的涵盖

舞蹈思维特性的涵盖可以说是舞蹈思维特性形成了的舞蹈现象。涵盖其一、动作动态中的韵”即韵的风味才是那个动作的根而根的来源又是非常之内在且复杂的综合因素。它是那个动作产生的背景即地域文化习性历史宗教，它是那个表现动作的舞者编者的身体生命特质。其二，动作的背景和身体与动作的美系于舞者身体的韵，而韵中又产生了情感性和语言意味性。其三再扩大身体于动作遥动的关系，画面下的视觉性即。势而产生的舞蹈性质状态。其四透过动作及编导形式表演者的表达方式——作品为其形成的一系列关于可舞蹈的意识方式和逻辑。包括以舞蹈思维出发的所需安排的音乐舞美灯光服饰等它也是舞蹈思维特性的涵盖。

进一步地说所谓的舞蹈思维特性的涵盖就舞者而看从内即舞者内在内心而引发与舞蹈不可逃脱的舞蹈技术基础和特点合成下的舞蹈状态同时是舞者对作品理解后的表选也可说成演员二度创作的概念。从编者来看它是舞蹈创作者内在，内心语言转换成意向动作而在的动作构建。同时把所要表达的内涵进行有机于舞蹈编舞的基本规律和那一作品特有的特性态而必存的舞蹈思维。所以说舞蹈思维特性的涵盖决不只说是动作外形以动作的外形而论。而是要以内心世界的感觉构架在现实空间里的视觉志建立人体动作画面的内在逻辑及时空力的构造并完成内心世界与人文空间的联系性通过视觉到达最终那个特有的舞蹈状态。

四、舞蹈思维特性的意义

舞蹈思维特性的意义就是要回归我们对舞蹈的认识和再认识从而更好地理解舞蹈和完成舞蹈方式。当然在舞蹈表演教学编导二者问有相对的特区别。

就表演者而言知道舞蹈思维的特性，就能有意识地扩大舞者自身对心理感觉的重视关注动作的内在内心的表迭关注身体动作时身体出动的感受知觉同时，由内心引导和产生自由度。可能关注身体出动的感受、知觉足舞蹈本体中的最为第一性的舞蹈意识和技术态它对舞者来说是最内在的基础也是最高级时的特性关键。由此才能延伸或者说是谈到表演者对作品的理解表达以及一个舞者综合各方面的素质。

对于编舞者来说舞蹈思维的特性认识极为重要具有舞蹈思维的特性和能力，可能对编导来说是一十前提也至关重要。因为只有对舞蹈思维特性的理解和建立编导者才能以舞蹈自身的规律触及到舞蹈规律下的思考方逐步形成舞蹈编排的路径再叠合为作者的选材立意文化背景风格等合成于最终的作品形成。需要强调的是不是说有了再叠合为，舞蹈思维特性就结束了或者说是不存在了。而是需要由此地再叠合为下的回归舞蹈思维的特性中进行风格的方式化”。所谓的“方式化”就是舞蹈作品的整体形式及各种入径和出径。的过程和方法这才是编导编舞意识的着眼点过程态
以致完成作品的创作。

对于舞蹈的教者来说表面上看是与舞蹈思维的特性离得远点似乎不上台跳舞了又不搞创作对舞蹈思维特性的理解认识不太重要了也不存在什么直接的意义了。因为舞蹈思维的特性特征涵盖似平都是对舞者编者而言。其实就舞蹈教者而言怎样挖掘引发舞者的内心感觉，怎样加强对舞者身体的感知和知觉度怎样发现一个舞者的内在潜力怎样发现一个舞者的个性特色都是一个舞蹈教者的课题和责任。如要做到这些，自然是要对舞蹈思维的特性有深层理解和认识才可能去完成。同时它的难度就在于极为内在和潜在。因为作为舞者和编者的舞蹈思维的特性都是处在主观地直接性的角度而教者却处在客观地间接状态之中。也就是说耍从一个主观（教者自身）转换成一个客观后还须看到那个客休的内部问题从他人身上看到并能研究他人的问题修缮他人的问题实在不是容易之事。这就更需要教者对舞蹈思维特性的认识有宏观深层性还要选择好角度。这个角度，就是因人而异同样的问题不一定同样的方法去解决就行。这就要求教者更有类似政浩家。的眼光，心理学的人文差注，中医的文化方法成为种舞蹈教育和教法。这样的状态如能形成就是一个教者对于舞蹈思维特性的意义所在才可能有的放矢的解决好些关于舞蹈特性的问题。

五、建立舞蹈思维特性的方式

舞蹈思维的特性对舞蹈而肓它就是那个舞蹈本体具有的特性思维， 以及舞蹈特性中需有的思维方式引导于舞蹈行为之中。对舞蹈人而言舞蹈思维的特性，一部分本身就依附在舞蹈人的先天的因素和潜意识之中，即潜在的本体的那可舞的感觉状态，通过后天的舞蹈实践不断地溢出从容地运用深厚地展现。另一部分完全是后天的舞蹈学习、舞蹈知识舞蹈实践舞蹈认知积累出舞蹈思维的特性态并符合舞蹈的逻辑和方式的基本规律。前者在于我们不断地挤压能溢出，后者在于我们不断地吸收能扩大。

进一步地说，前者先天的因素可能需要我们不断地给自身一个内在地氛围场同时赋予内心的深层潜意识有个涌动少受意识层干扰的运作状态。那么怎样地能形成？可能在于其一关注人的心理活动让自身深层潜意识中的感觉有一个持续常在感觉状态。同时必须让感觉回到有意识即大脑认识层去感受和接受。其二精心地畅游感觉让自身很有乐趣地在感觉状态中即想象联想幻想。不要有意识地习惯性地由概念逻辑怀疑或者吾定感觉状态。说句白话：跟着感觉走！看似没有文化却非常符台艺术性更是本体特质。其三、要相信非常有价值的灵感或者是说好的感觉就在一个偶然地遐想中出现就在看似无准备的条件下诞生。有了这样的理念就不会由意识放过或失去很多的感觉，就会注视感觉。其四相信人的潜能创造性的潜力巨大不是没有，只待挖掘。
后者后天的因素可能需要我们不断地学习心态和行为。让我们对事物的深度广度有着时间进程没确终止。那么怎样能达到？可能在于其一对艺术要有崇拜之心。相信艺术是天地人对话的最佳渠道和方式。其二、单纯和执著。相信每一事物都会有其独特性和深度只要投入进去便能窥探到它的本体就会有感悟和提高。其二、研究艺术规律。从其他艺术各特性中反馈到舞蹈与它们的不同特性本质在哪里形成对比性来认知舞蹈思维的特性才能大大识别和反向利用。其四理性层次的提高才能让我们对事物有不断的认识和有益的总结。也许最深层的感觉态是由于理性的完成才能出现而理性的深层表达旨在那个感觉。

建立舞蹈思维特性的方式说到底它不是一个硬性的条例而是一十软实力的提高。简言之内心世界里隐藏的话语，是舞蹈思维特性的胚胎内心世界里的想象幻觉画而场是舞蹈思维特性的前奏内心情感涌动于身体出动态的意识是舞蹈思维特性的铺垫，内心视觉画面的内在逻辑构威意识是舞蹈思维特性的基础，人的身体味道以及动态习性加动态的技术性情感性意味性共同形成舞蹈思维特性的规律；一切可视可听的信息转换为舞蹈可用的符号便是舞蹈息维特性的相关构成区域。

ybshinelcx

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