课程总学时：36 （第八学期开设） 学分：2 开课对象：舞蹈学专业 课程类别：专业任选课程 一、说明 舞蹈艺术的主要表现手段是人体动作。当然，她所要求的不是自然形态或单纯生理状态的，而是具有特定的时间和空间，经过美化的极富于感情色彩的动作。所以舞蹈的构成被归纳为三大要素：动作（空间）、节奏（时间）、表情（感情），缺一不可。舞蹈的艺术特征是在一定的空间（舞台、场地）和时间（一定的音乐）内用身体动作表达感情的艺术。也是这种艺术手段上的特征，决定了舞蹈是“长于抒情，拙于叙事”的。缘此，舞蹈编导要熟习、了解舞蹈的这种特性，扬长避短，选择适宜于人体动作表现的题材。 舞蹈编导就是舞蹈作品的编者和导演。少儿舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论，以儿童为出发点，在此基础上进一步来研究和分析适合具体人群的编排方式。少儿舞蹈虽属“小”字辈，但它有自己的创作规律、表现对象和接受对象，也有自己的社会作用、美学价值和理论体系，从而构成了一门有相对独立性的艺术学科。少儿舞蹈不仅在舞蹈百花园中起着其他任何舞种都无可替代的作用，而且从整个社会主义舞蹈事业的发展来看，它是一项具有战略意义的基础工程和系统工程。 通过本课程及相关学科的学习，使学生对少儿舞蹈的结构有详细的了解。从艺术创作的规律上讲，任何艺术形式的创作过程，都是一个由不定式逐步走向定式的过程。通过舞蹈理论的讲授与舞蹈实践的编排过程中，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣、儿童特征的把握。区分并研究少儿与成人舞蹈在编排上的不同与其适应的方式方法。 少儿舞蹈编导理论的讲授，舞蹈技法的训练，作品欣赏、舞蹈的实践编排与修改汇课。 总学时 36学时 周学时 2学时 二、正文 第一章 儿童兴趣与儿童舞蹈 教学要点： 1、理论讲授（儿童兴趣） 2、少儿舞蹈创作面临的突破与跨越 3、面临的问题 4、组织课堂讨论 教学要求： 熟悉并了解儿童兴趣。 第二章 童心、童趣、儿童特点 教学要点： 1、理论讲授（童心、童趣、儿童特点） 2、实践编创 3、组织课堂讨论 4、汇课指导 教学要求： 学会观察生活用心体会。 第三章 儿童舞蹈的三级构架 教学要点： 1、理论讲授（儿童舞蹈的三级构架） 2、幼儿儿童舞蹈 3、学童儿童舞蹈 4、少年儿童舞蹈 5、组织课堂讨论 教学要求： 要求掌握什么是儿童舞蹈的三级构架。 第四章 舞蹈的特征以及编创过程 教学要点： 理解运用，实际创编。 1、 理论讲授（儿童舞蹈特征及编创过程） 2、儿童舞蹈之魂 3、儿童舞蹈之源 4、模仿与儿童舞蹈 5、实践编排 6、汇课指导 教学要求： 运用理论知识完成创编。 第五章 儿童舞蹈的选材 教学要点： 1、理论讲授（儿童舞蹈的选材） 2、儿童舞蹈创作的选材 3、儿童舞蹈选材的切入角 4、组织课堂讨论 5、实践编排 教学要求： 要求学会从生活中选取素材。 第六章 儿童舞蹈的结构 教学要点： 1、理论讲授（儿童舞蹈的结构） 2、儿童舞蹈自身的结构方式 3、儿童舞蹈创作的基本原则 4、进行结构构思 5、组织课堂讨论 教学要求： 掌握儿童舞蹈的结构框架。 第七章 儿童舞蹈的形式类别 教学要点： 1、理论讲授（形式类别） 2、儿童舞蹈创作的源流 3、实践编排 4、组织课堂讨论 5、汇课指导 教学要求： 掌握儿童舞蹈的形式类别。 第八章 儿童舞蹈的具象性 教学要点： 1、 理论讲授（具象性） 2、 实践教学感受形象 3、 组织课堂讨论 4、搜集具象性形象 教学要求： 体会具象性的含义。 第九章 儿童舞蹈的音乐取向 教学要点： 1、理论讲授（音乐取向） 2、实践教学少儿舞蹈与音乐的运用 3、实践编创 4、汇课指导 教学要求： 找寻不同风格音乐与舞蹈的交差点。 第十章 少儿舞蹈创作概要 教学要点： 1、理论讲授（儿童舞蹈创作概要） 2、实践教学 3、实践编创 4、汇课指导 教学要求： 在实际创编中学会构思作品的框架。 第十一章 少儿舞蹈排练 教学要点： 实践编排。 1、理论讲授（少儿舞蹈排练） 2、创作的意图、音乐、结构 3、实践演排 4、组织课堂讨论、交流 教学要求： 学会组织少儿舞蹈的排练。 第十二章 少儿舞蹈演出 教学要点： 1、理论讲授（少儿舞蹈的演出） 2、少儿舞蹈的化妆 3、舞台合成 4、组织课堂讨论、交流 教学要求：总结经验，模拟演出。 第十三章 创作、修改 教学要点： 1、实践编创 2、教师指导 3、修改 4、完成作品 教学要求：实践编排后进行修改和完成作品。 三、 考核方式及其要求 1、考试形式及时间：考试形式：考试；考试时间：20分钟 2、考试题型及比例：自编剧目占70-75％，表演占15-20%，动作构图占10-15％。 3、认知层次及比例：识记20%；综合应用80%。 4、课程综合评定办法：教师根据自编作品的优秀程度做出分数评测，成绩按平时20%，期末80%计算。 四、课程实践环节及基本要求 本课程以教师言传身授理论知识和实践汇课指导为主要教学方式，以学生课下反复练习进行作品创编为基本要求。 五、教材与参考书 程心天 主编.《儿童舞蹈教育、创编经验谈》.人民音乐出版社,2004年12月.
执笔人：王爽 审核人：陈亚芳 批准人：凌伟 二○○六年九月 |
